机电一体化技术（矿山机电方向）专业介绍

一、专业概念

机电一体化技术（矿山机电方向）专业是一门普通高等学校开设专业，基本修业时间为3年。该专业融机械加工技术、电工电子技术、检测技术、液压与气动、电气控制技术、自动生产线技术、机电设备及矿山机电设备维修于一体，培养具有电气设备的设计、安装、调试、操作、维护与维修能力的新时代技能型人才。

二、社会需求

智能制造时代的到来使各种机电一体化技术程度越来越高，机电设备对企业的作用越来越重要，行业发展也必须有高质量的机电一体化技术专业从业人员作为支撑，所以对相关专业毕业生的数量、质量需求急剧提升。社会需要大批量受过专业教育和专门培训的高素质机电一体化专业人才，服务于自动化生产等机电一体化设备的设计改造、安装调试、维护维修、生产管理、服务与营销等工作岗位。

三、培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业和可持续发展的能力，掌握扎实的智能化矿山机电设备结构、原理、运行维护等知识及相关法律法规，具备分析和解决智能化矿山机电设备操作与常见故障能力，能够从事智能化矿山机电设备操作、运行维护与故障检测检修等工作的高素质技术技能人才。

四、核心课程

表1 核心课程

五、实践教学

我系专业实训室现可满足电工电子实训、低压电器实训、电气安装实训室、可编程序控制器实训、单片机技术实训等，完成正常教学和实习实训任务。

1.电工初、中级技能综合实训

图1 电工初、中级技能综合实训平台

该实训台是根据劳动和社会保障部颁发的“工人等级标准”和“职业技能鉴定”的要求而设计，通过装置配备的PLC可编程控制器和变频调速器及相应实训模块的训练，快速掌握课程要求的实际应用技术和操作技能，本装置能满足中级维修电工考核大纲的要求，是各劳动职业技能鉴定部门、大中专院校、技校中级维修电工技能考核的理想设备。

图2 《电机与电气控制》课程实训

电工初、中级技能综合实训考核设备共计2套，与本专业《电机与电气控制》、《plc应用技术》、《机电设备故障诊断与维修》、《可编程控制器技术与应用》等课程相互对应。通过实训学生将学习电路的基本原理，包括直流电路、交流电路以及三相电路的分析与设计，识别和操作常见的电气设备，如电动机、变压器等，理解其工作原理并将其应用于实际电路中。培养学生能够提高分析和解决问题的能力，培养创新思维，为学习更深层次的知识内容打好坚实的基础。

2.高级电工实训考核

图3 高级电工实训考核设备

该装置是根据中国劳动出版社出版的《维修电工技能训练》教材有关技能培训的要求，并参考了兄弟省市已有的鉴定维修电工资格相关技能的考核内容而研制。它不仅可作为各企业、职业技术院校、技校等单位的维修电工培训操作台，也可作为有关部门对维修电工资格认定的考核鉴定设备。装置中还增加了故障的设置与排除功能，每个故障点都有测试孔引出，便于监测故障位置。

图4 《可编程控制器技术与应用》课程实训

高级电工实训考核设备共计3套，与本专业《电机与电气控制》、《plc应用技术》、《机电设备故障诊断与维修》、《可编程控制器技术与应用》等课程相互对应。通过理实一体化教学方式，可以让学生边学边实践，这不仅帮助学生掌握电工专业的基础知识和技能，而且培养了他们的实际操作能力、安全意识、综合应用能力、团队协作能力以及职业素养，为学生未来的职业生涯奠定了坚实的基础。同时学生也可以参加电工职业技能鉴定考试，获得相应的职业资格证书。

3.电子技术综合实训

图5 电子技术综合实训考核设备

本设备不仅适用于各类技工院校、职业院校在国家职业资格目录中电子通信行业相关工种的技能考核鉴定，也可用于电子技术基础及设计、单片机原理及应用、嵌入式系统及应用等课程的教学实训、应用电子技术专业人才培养。设备整体包含硬件设计、单片机系统编程、电子产品组装与调试三大能力的实训，模块配置有单片机编程基础实训模块包、基础模拟实训电路系统、基础数字实训电路系统等，设备还配套有高档专业的工具和仪器。

图6 《电工电子技能实训》课程实训

电子技术综合实训考核设备共计3套，与本专业《电工电子技术》、《电工电子技能实训》、《智能控制基础》、《传感器与检测技术》、《单片机原理与应用》等课程相互对应。通过实训学生将学习如何设计、分析和优化电子电路，包括模拟电路和数字电路，掌握电路的基本原理和设计方法，并掌握常用电子测量仪器和工具的使用方法，如示波器、信号发生器、万用表、频谱分析仪等，并能够进行基本的测量和调试等相关知识。培养严谨的工作态度、良好的职业道德和职业素养，更好地理解和应用电子技术，为未来的职业发展做好充分准备。

4.模拟仿真实训

图7 仿真平台

以上实训设备均配备对应编程及仿真实训软件，通过电脑的仿真模拟，为动手实践提供了一个安全、可控的虚拟环境，避免了真实实验中的安全隐患和设备损坏问题。虚拟仿真软件显著提高了学习效率，它允许学生反复进行实验和操作，并提供即时反馈和数据可视化功能，帮助学生快速理解概念、发现错误并优化解决方案。这种互动性和即时反馈机制不仅巩固了理论知识，还提升了学生的动手能力和解决问题能力。

5.其他实训

图8 速度控制半实物仿真实训系统、单片机实训系统

（1）速度控制半实物仿真实训：与《单片机原理与应用》、《电工电子技术》、《电机与电气控制》等课程相对应，通过软硬件结合可提供电力电子分析、设计、模拟与实物创新实验，完成电力电子电路制作与验证。

（2）单片机实训：与《单片机原理与应用》课程相对应，通过软硬件结合完成LED灯、6个或8个数字管、独立按钮、矩阵按钮、液晶显示屏或其接口、串行EEPROM、24C02、步进电机驱动电路、继电器、红外接收等试验的模拟。

六、就业前景

机电一体化技术专业是一个宽口径专业，适应范围很广，学生在校期间除学习各种机械、电工电子、控制技术、检测传感等理论知识外，还要进行相关的专业技能实训。其未来就业方向如下：

1.自动化元器件、装置、系统设计和测试、集成、指导安装、维护的工程技术人员。

2.模具设计制造、机械加工、塑料、五金、电子产品、计算机生产等企业从事数控机床的加工工艺设计编程；数控机床的调试、维护及加工操作；从事生产和技术管理工作。

3.机械设计、制造与装备行业、模具制造业；轻工、家用电器、电子制造业；从事制造、产品营销、设备管理与维护等工作。

4.非煤矿生产一线的采掘设备运行维护、检修和管理工作。

5.生产一线采掘设备的操作工作，能正确使用和维护、检修矿山常用采掘设备和矿山机械生产企业加工、生产技术的高素质技术技能型专门人才。

6.矿产机械生产企业技术人员等。